Notas · Psicopedagogía
¿Qué es una consulta psicopedagógica? Cuándo consultar y cómo es el proceso
Una nota de la escuela, una preocupación que se repite, un hijo o una hija que «no quiere ir al colegio» o un adulto que siente que estudiar le cuesta más de lo que debería. Muchas veces, ese es el punto de partida de una consulta psicopedagógica. En esta nota te cuento qué es la psicopedagogía, qué hace una psicopedagoga, cuándo conviene consultar y cómo es el proceso paso a paso.
¿Qué es la psicopedagogía?
La psicopedagogía es una disciplina que nació en Argentina a comienzos del siglo XX, en el cruce entre la psicología y la pedagogía, para dar respuesta a los problemas de aprendizaje escolar. Por eso es interdisciplinaria desde su origen.
Su objeto de estudio es el aprendizaje y la persona que aprende, siempre en relación con su contexto: la familia, la escuela y el entorno social y cultural. No mira solo las dificultades: también busca reconocer las fortalezas y los aspectos preservados de cada persona.
¿Qué hace una psicopedagoga?
En Argentina, las incumbencias del título están definidas por el Ministerio de Educación de la Nación (Resolución 2473/84). Entre ellas:
Evaluar
Conocer cómo aprende cada persona y cuáles son sus características según su momento evolutivo.
Diagnosticar
Identificar qué aspectos del aprendizaje están preservados y cuáles están afectados.
Acompañar
Diseñar y llevar adelante estrategias de tratamiento u orientación, o derivar cuando corresponde.
Asesorar
Orientar a familias, docentes e instituciones sobre el aprendizaje y las adecuaciones posibles.
Orientar
Brindar orientación educacional, vocacional y ocupacional, de forma individual o grupal.
Prevenir
Detectar a tiempo dificultades en el aprendizaje para intervenir antes de que se profundicen.
Trabajar en equipo
Integrar equipos interdisciplinarios en el ámbito educativo y de la salud.
A lo largo de la vida
El aprendizaje no termina en la escuela: la psicopedagogía acompaña a niños, adolescentes y adultos.
Referentes de la psicopedagogía argentina
La psicopedagogía argentina tiene una tradición propia, reconocida en toda Latinoamérica. Desde los años setenta, un grupo de profesionales articuló los aportes de la psicología genética de Jean Piaget y del psicoanálisis a partir de la práctica clínica con niños que no aprendían. Sus ideas siguen orientando hoy la manera de evaluar y acompañar.
Buenos Aires, 1931
Sara Paín
Pionera de la psicopedagogía clínica. Coordinó un servicio de aprendizaje en el Hospital Piñero y escribió Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje (1973), una obra de referencia hasta hoy. Planteó que la dificultad para aprender surge en el cruce de dos lógicas: la cognitiva y la dramática, es decir, la emocional.
1946 – 2015
Alicia Fernández
Psicopedagoga egresada de la Universidad del Salvador y directora de la Escuela Psicopedagógica de Buenos Aires (EPsiBA). En La inteligencia atrapada (1987) propuso un abordaje clínico que incluye al niño y a su familia. Su obra influyó en la formación de psicopedagogos de Hispanoamérica y Brasil.
Epistemología convergente
Jorge Visca
Desarrolló un modelo para la clínica psicopedagógica que integra tres miradas: la psicología genética, el psicoanálisis y la psicología social. Lo expuso en Clínica psicopedagógica. Epistemología convergente, y propone comprender el aprendizaje en sus dimensiones cognitiva, afectiva y social.
Universidad de Buenos Aires
Silvia Schlemenson
Doctora en Psicología y profesora de Psicopedagogía Clínica en la Facultad de Psicología de la UBA, donde participó del programa de asistencia a niños con problemas de aprendizaje. Autora de Niños que no aprenden (2001) y Subjetividad y escuela (2023, junto a María Victoria Rego).
¿Cuándo consultar a una psicopedagoga?
No siempre se consulta porque hay una dificultad instalada. A veces se necesita orientación para comprender una situación, anticipar estrategias o acompañar mejor un proceso. Los motivos más frecuentes son:
Lectura y escritura
Dificultades en la comprensión lectora, la fluidez, el vocabulario o la producción escrita.
Atención y funciones ejecutivas
Organización, planificación, memoria de trabajo, seguimiento de consignas o impulsividad.
Hábitos de estudio
Rutinas, estrategias para estudiar, preparación de evaluaciones y administración del tiempo.
Trayectoria escolar
Cambios de escuela o de nivel, desmotivación, frustración o una preocupación sostenida de la familia.
¿Cómo es una consulta psicopedagógica?
El objetivo no es etiquetar ni sacar conclusiones rápidas. Primero se reconstruye qué está pasando, qué preocupa, qué se intentó antes y qué tipo de acompañamiento podría tener sentido.
Preguntas frecuentes
¿Es virtual o presencial?
Puede ser de las dos maneras. La modalidad se define según la necesidad de cada situación.
¿Atiende solo a chicos?
No. La consulta está pensada para niños, adolescentes y adultos.
¿Qué conviene tener a mano?
Si los hay, informes escolares, cuadernos o carpetas y estudios o evaluaciones anteriores ayudan a comprender el recorrido.
¿Se trabaja con la escuela?
Cuando es necesario y con el acuerdo de la familia, el trabajo con docentes y otros profesionales enriquece el acompañamiento.
¿Querés hacer una consulta?
Completá el formulario inicial y te contacto para coordinar una primera conversación.
Materiales para acompañar
Cuadernillos y recursos para trabajar la atención, la lectura, la escritura y más, listos para imprimir.
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Bibliografía
Fernández, A. (1987). La inteligencia atrapada: abordaje psicopedagógico clínico del niño y su familia. Buenos Aires: Nueva Visión.
Garzuzi, V. R. (2014). Historia, estado actual y marco legal de la psicopedagogía. XI Jornadas de la Red Nacional de Psicopedagogía. Universidad Católica Argentina, Mendoza.
Ministerio de Educación y Justicia de la Nación (1984). Resolución 2473/84: incumbencias de los títulos de Psicopedagogo, Profesor y Licenciado en Psicopedagogía.
Paín, S. (1973). Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje. Buenos Aires: Nueva Visión.
Schlemenson, S. (2001). Niños que no aprenden. Buenos Aires: Paidós.
Visca, J. (1994). Clínica psicopedagógica. Epistemología convergente (ed. corregida y aumentada). Buenos Aires.
Fotos ilustrativas: Pexels.